Ресурсный класс: как устроен и как туда попасть

Ресурсный класс — это модель обучения детей с РАС в обычной школе: ребёнок зачислен в общий класс, а в отдельной ресурсной зоне занимается индивидуально и в малой группе и постепенно, с тьютором, переходит на общие уроки. Минпросвещения в методических рекомендациях 2024 года называет его средством инклюзии, а не её целью.

Есть ли ресурсный класс в законе

Нет. В статье 79 закона об образовании и в Положении о ПМПК слов «ресурсный класс» нет. Закон говорит шире: ребёнок с ОВЗ может учиться вместе с другими детьми, в отдельном классе или в отдельной школе, и ему положены специальные условия по заключению ПМПК. Ресурсный класс — один из способов эти условия организовать.

Модель описана в рекомендациях Минпросвещения, опубликованных в сентябре 2024 года; они носят рекомендательный характер. По этому документу ресурсный класс — форма организации обучения, а не отдельный класс и не структурное подразделение школы: каждый ребёнок — ученик общего класса наравне со сверстниками.

Как это устроено

Ресурсная зона. Это комплекс кабинетов или один кабинет, разделённый на участки: для индивидуальной и групповой работы, зона сенсорной разгрузки, библиотека материалов, кабинеты специалистов. Рекомендации советуют использовать средства альтернативной коммуникации и визуальные подсказки по всей школе.

Путь ребёнка. Стартовый формат подбирают индивидуально. Примерная последовательность — индивидуальные занятия, затем малая группа детей с РАС, затем частичное или полное включение в общий класс.

Два типа. Первый — для детей с РАС без нарушения интеллекта: цель — полностью перейти в общий класс не позднее конца начальной школы. Второй — для детей с РАС и нарушением интеллекта: цель — учиться в малой группе.

Люди. Тьютор сопровождает ребёнка на уроках и переменах, а его поддержка постепенно сокращается — от постоянной до полного прекращения на уроках. Учитель ресурсного класса — это роль, на которую рекомендуют приглашать дефектолога. Координатор инклюзии, часто заместитель директора, согласует работу команды и организует супервизию педагогов. В статье о модели 2016 года отмечено, что в большинстве ресурсных классов используют прикладной анализ поведения и что поддержка нужна по всей школе — и на уроках, и, например, в столовой.

Как туда попасть

1. Пройти ПМПК. На адаптированную программу ребёнка принимают только с согласия родителей и на основании рекомендаций ПМПК. Комиссия рекомендует вариант адаптированной программы и специальные условия, в том числе тьютора. С этих рекомендаций школа начинает подбор формы обучения.
2. Найти школу с ресурсным классом. Выбор модели обучения — в компетенции школы, и ресурсные классы есть не везде. Узнайте в районном отделе образования, где они работают. Порядок записи зависит от региона: например, в Петербурге, по словам руководителя инклюзивной НКО, заявку подают в районный отдел образования осенью накануне учебного года, а в Воронеже — через онлайн-опрос с приложением заключения ПМПК (данные 2025 года).
3. Поговорить со школой. Консилиум школы с участием родителей оценивает навыки ребёнка и вместе с учителем ресурсного класса составляет индивидуальную программу. Все изменения в ней согласуются с родителями.

Если в вашей школе ресурсного класса нет, он иногда открывается по запросу родителей: нужно договориться с директором, рассчитать годовые затраты, искать дополнительное финансирование и консультации НКО.

Частые вопросы

Ресурсный класс — это коррекционный класс? Нет. В коррекционном (отдельном) классе ребёнок учится только с детьми с ОВЗ. В ресурсной модели он числится в общем классе, а ресурсная зона помогает ему туда включиться.

Сколько детей в ресурсном классе? Федеральные рекомендации числа не задают. В описании модели 2016 года говорится о не более чем восьми местах в одном ресурсном классе.

Кто решает, что ребёнок готов к общим урокам? Готовность оценивают по эмоционально-волевому и социальному развитию и учебному поведению; решение готовит консилиум школы с учётом рекомендаций ПМПК и по согласованию с родителями.

К кому обратиться

В территориальную ПМПК — за заключением с вариантом программы и рекомендацией тьютора. В районный отдел образования — чтобы узнать адреса школ с ресурсными классами и порядок записи. В школе — к директору и координатору инклюзии. Методическую информацию об обучении детей с РАС собирает Федеральный ресурсный центр по РАС.

Источники

1. Минпросвещения России. Методические рекомендации по вопросам организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с применением модели «ресурсный класс» в общеобразовательной организации (2024). PDF на сайте Института коррекционной педагогики
2. Институт коррекционной педагогики. «Минпросвещения России представило методические материалы по организации и сопровождению обучающихся с РАС», 3 сентября 2024 года. ikp-rao.ru
3. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС (МГППУ). «Организация помощи ребёнку с РАС». autism-frc.ru
4. Погонина О. Г. Модель «Ресурсный класс» для инклюзии детей с РАС с точки зрения образовательного менеджмента: риски и возможности // Аутизм и нарушения развития. 2016. Т. 14, № 3. С. 55–62. DOI: 10.17759/autdd.2016140306. PDF
5. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 79 и часть 3 статьи 55. Статья 79, статья 55
6. Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии». Текст
7. Лунёв И. «Ресурсный класс не должен быть междусобойчиком». Агентство социальной информации, 21 августа 2025 года. asi.org.ru

Дата проверки: 28 октября 2026 года.

Материал носит справочный характер и не заменяет очную консультацию врача или специалиста.