Дефектологи: олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог

Дефектолог — это педагог, который учит и развивает детей с особенностями развития, подбирая способы обучения под особенности ребёнка. Сурдопедагог работает с детьми с нарушениями слуха, тифлопедагог — с нарушениями зрения, олигофренопедагог — с задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями. В официальных документах их должность называется «учитель-дефектолог», а направление работы указывается как профиль.

Откуда взялись эти названия

Слова «сурдопедагог», «тифлопедагог» и «олигофренопедагог» — традиционные названия ветвей дефектологии. Они стояли даже в заголовке проекта профессионального стандарта 2016 года: «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)». В пояснительной записке к нему описано, кто с кем работает:

• сурдопедагог — с глухими, слабослышащими и позднооглохшими детьми;
• тифлопедагог — со слепыми и слабовидящими детьми;
• олигофренопедагог — с детьми с задержкой психического развития и разными формами умственной отсталости;
• учитель-логопед — с детьми с нарушениями речи.

Эти названия до сих пор встречаются в вузах: например, в Саратовском университете по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» есть бакалаврские программы «Олигофренопедагогика» и «Сурдопедагогика».

Как это устроено сейчас

В номенклатуре должностей педагогических работников 2022 года есть должность «учитель-дефектолог», а отдельных должностей «сурдопедагог», «тифлопедагог» и «олигофренопедагог» нет. Поэтому в детском саду или школе в штатном расписании обычно значится «учитель-дефектолог».

Действующий профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог», утверждённый Минтрудом в 2023 году, выделяет восемь направлений работы. Это обучение и воспитание детей:

• с нарушениями речи (это работа логопеда, подробнее — в материале о разнице логопеда и логопеда-дефектолога);
• с нарушениями слуха;
• с задержкой психического развития;
• с нарушениями зрения;
• с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
• с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• с расстройствами аутистического спектра;
• раннего и дошкольного возраста.

Профиль указывается в названии должности. В тексте стандарта это выглядит так: «учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха)», «учитель-дефектолог (профиль: задержка психического развития)». В разделе о работе с детьми с нарушениями слуха прямо употребляется и привычное «учитель-дефектолог (сурдопедагог)». Направление для раннего и дошкольного возраста рассматривается как отдельный профиль: такой специалист работает с малышами с ОВЗ, инвалидностью и детьми из группы риска.

В стандарте ЗПР и умственная отсталость — два разных направления, хотя в проекте 2016 года оба относились к олигофренопедагогу.

Чем занимается каждый специалист

У всех дефектологов общая задача. По стандарту она состоит в том, чтобы помочь ребёнку с ОВЗ освоить адаптированную образовательную программу и скорректировать трудности развития. Кроме занятий с ребёнком, в работу входит психолого-педагогическая поддержка семьи и педагогов. В проекте стандарта 2016 года общими для всех профилей названы диагностика, разработка программ, планирование занятий и контроль результатов.

Различается то, с какими детьми работает специалист.

Сурдопедагог по действующему стандарту работает с глухими, слабослышащими, позднооглохшими детьми и детьми, которые пользуются кохлеарными имплантами, в том числе когда нарушение слуха сочетается с другими особенностями.

Тифлопедагог работает со слепыми и слабовидящими детьми.

Олигофренопедагог — сейчас это учитель-дефектолог с профилем «задержка психического развития» или «умственная отсталость». По стандарту специалист по ЗПР работает с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста. Подробнее — в материалах о ЗПР и интеллектуальных нарушениях.

Какое у них образование

Учителю-дефектологу нужно высшее образование по профилю деятельности — по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», бакалавриат или магистратура. Другой путь — высшее педагогическое или психологическое образование и профессиональная переподготовка по нужному направлению, например «Работа с обучающимися с нарушениями слуха».

Частые вопросы

Дефектолог и логопед — это одно и то же? Не совсем. По стандарту оба — педагоги-дефектологи: у логопеда профиль «нарушения речи», у учителя-дефектолога — один из других профилей.

Как понять, какой дефектолог нужен ребёнку? Это определяет ПМПК: в заключении указываются нужные ребёнку специалисты. Подробнее — в материале о заключении ПМПК.

Будет ли дефектолог в школе? Это зависит от рекомендаций ПМПК и адаптированной программы, по которой учится ребёнок. Подробнее — в материалах об АООП и ФАОП и об ОВЗ.

Можно ли заниматься с одним «универсальным» дефектологом? Лучше выбирать специалиста с подходящим профилем. Спросите, какой профиль у него в дипломе или удостоверении о переподготовке.

К кому обратиться

Чтобы понять, какой специалист нужен, начните с ПМПК или психолого-педагогического центра. Если есть сомнения в слухе или зрении, начните с сурдолога или офтальмолога: врач проверит слух или зрение и подскажет дальнейший маршрут.

Источники

1. Минтруд России. Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог» (приказ от 13.03.2023 № 136н, рег. № 1621). Реестр профессиональных стандартов. 2023. profstandart.rosmintrud.ru
2. Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-дефектолог"». Текст документа. kontur-extern.ru
3. Минтруд России. Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)». 2016. base.garant.ru
4. Постановление Правительства РФ от 21.02.2022 № 225 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников…». consultant.ru
5. Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского. Программа бакалавриата «Олигофренопедагогика», 44.03.03. ucheba.ru
6. Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского. Программа бакалавриата «Сурдопедагогика», 44.03.03. ucheba.ru
7. Крестинина И. А. (авт.-сост.). Организация и содержание работы учителя-дефектолога в дошкольных образовательных организациях: методические рекомендации. Киров: ИРО Кировской области, 2024. PDF

Дата проверки: 27 октября 2026 года.

Материал носит справочный характер и не заменяет очную консультацию врача или специалиста.